3/3/11., hoy iniciamos un nuevo tema de índole neurológico como lo es el Síndrome de Down.
Entendamos por Síndrome de Down un trastorno de origen genético en el cual una persona tiene 47 cromosomas en lugar de los 46 .
Cuáles son las causas?
Ocurre cuando hay una copia extra del cromosoma 21.
Esta forma de síndrome de down se llama Trisomía 21. El cromosoma extra causa problemas con la forma como se desarrolla el cuerpo y el cerebro.
El síndrome de down es la causa única más común de anomalías de índole congénito en los seres humanos.
En la próxima los síntomas.
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Los síntomas del TDAH se relacionan con una amplia variedad de alteraciones que durante la infancia que, incluyen desde modelos esperados para la edad hasta enfermedades graves concomitantes.
Las dificultades más frecuentes en pacientes con trastornos con déficit de atención son las relacionadas con el trastorno oposicionista desafiante,
(TOD) Y los trastornos conductuales- emocionales (TCE) como la ansiedad y la depresión.
Estas alteraciones del comportamiento se perpetuan hasta la adolescencia y, hay un cálculo de que cerca del 70% de los pacientes con TDAH, presente un TOD en la adolescencia.
Las dificultades academicas se relacionan con el TDAH, y tal vez sean el motivo principal de envio a los especialistas encargados de ese tipo de trastornos. puede que existan otro tipo de alteraciones específicas del aprendizaje sobre todo padecimientos como la dislexia y la disgrafía, anomalías en la adquisición de lecturas.
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28/5/10 hora 5:00pm.hay varias escales y valoran los problemas del comportamiento así como los signos y síntomas específicos de la hiperactividad .
Las escalas son eficaces para vigilar y cuantificar las dificultades en el comportamiento del niño y, los datos obtenidos pueden constituir un gran apoyo a la entrevista y a los datos de observación directa. Sin embargo, las decisiones diagnósticas y, por tanto, el tratamiento no deben basarse sólo en estas escalas.
Existen escalas, sin embargo, cuando las contestan (PADRES O MAESTROS) pueden proveer resultados muy diferentes en el mismo niño. Esta situación ocurre por diferentes causas. Una de ellas es que el niño observa distintos tipos de comportamiento en distintos lugares, lo cual debe llevar a una investigación más rigurosa de la influencia del ambiente.
Otra causa es que los encuestados tengan varias expectativas sobre el paciente.
Es díficil encontrar una escala que mida tantos los problemas de tipo especial, como las alteraciones propias de un trastorno del comportamiento o de los hábitos normales de los padres respecto al niño.
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19/3/10 HORA VENEZOLANA 7:20 PM.,La disfunción social persistente suele crear algunos síntomas tales como:
-angustia,
-ansiedad,
-tristeza,
-pérdida de autoestima y,
-somatización.
A pesar de los acercamientos clínicos no ha sido posible establecer modelos característicos ni antecedentes específicos que ayuden en el diagnóstico de los pacientes. No hay estudios psicológicos, laboratorios o gabinetes que permitan apoyar este diagnóstico
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28/2/10 Hoy les dejo estos links: </a><A HREF="http://www.1shoppingcart.com/app/?af=1141557" > Alex Berezowsky</A>, les doy este link para que lo uses en tu provecho económico es un obsequio y aquí tienes el otro:
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28/2/10 Las recomendaciones para valorar la gravedad de los signos y síntomas son:
LEVE: puede producir alteraciones en el desarrollo o no aporta la funcionalidad del individuo con respecto a su entorno,
MODERADA: alteraciones en el desarrollo y debe supervisarse,
GRAVE: alteraciones en el desarrollo ,disfunción social o conductas persistentes o intensas que cambian la habilidad del niño para obtener funciones en su desarrollo personal.
La disfunción social es el factor que mide la gravedad de los síntomas y la necesidad del tratamiento ,ya que el rechazo de amigos, compañeros y familiares ,determinan el desarrollo psicosocial en el niño.-Cuando los síntomas son persistentes e intensos o alteran la habilidad del niño para conseguir funciones y dificultan su desarrollo personal y psicosocial, éstos se consideran graves.
La disfunción social es el factor más importante al medir la gravedad de los síntomas y el tratamiento ,ya que el rechazo social causa un gran daño a la personalidad del niño.
saltoangel1mundo
26/12/09 HORA 5:51 PM. el comportamiento de los niños impulsivos se caracteriza por una escasa regulaciòn de las propias reacciones conductuales, parecen que actúan sin pensar. Por lo general, interrumpen la actividad de los demás, no tienen sentido del límite.
Algunos investigadores han argumentado que, la escasa regulación observada es consecuencia, de la falta de control sobres 3 procesos en la inhibición del comportamiento.
1.Incapacidad para controlar el impulso
2. Dificultad para detener una reacción iniciada
3. Dificultad en la planeación de sus acciones.
Esta falta de control genera sentimientos de culpa, al no poder controlar sus acciones y remordimientos y baja autoestima generando sentimientos de ansiedad y mucho más impulsividad.
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5:48 PM., 25/11/09 Es el exceso de movimientos (los niños no pueden permanecer sentados), estos movimientos pueden manifestarse de varias formas:
1. Movimientos pequeños e imperceptibles, ejemplo: mecer el pie
2. Movimientos de coordinación gruesa: inquietud
3. Verborrea: locuacidad excesiva, rápida y con múltiples tropiezos.
El incremento en la cantidad de movimientos se observa durante el día e incluso, por la noche. Pareciere que no existen horas suficientes del día para acabar con la energía que tienen. Estos excesos de movimientos desesperan a los adultos, pues cualquier actividad que se pretenda realizar con tranquilidad y calma, termina en un enorme gasto de energía por ambas partes.
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31/8/09, 6:22PM. las conductas son las siguientes:
-Falta de persistencia en actividades como los juegos,
-No hay orientación hacia una tarea relevante o aburrida pero de orden obligatorio v/g: tareas escolares,
- Falta de decisión y empuje para mantener el estímulo en lo que se hace, y
- Falta de atención sostenida en una tarea relevante habiendo frecuente cambios de actividades.
La inatención se manifiesta de modo regular durante situaciones que requieren de una concentración prolongada v/g: la escuela. Estos cambios de actividad sin concluir la anterior y, se distraen ante cualquier estímulo, incluso a veces, con el producido por ellos mismos.
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HORA VZLANA: 8:15PM., los principales tips son:
-Estado de alerta
-Atención enfocada
-Atención sostenida
-Atención selectiva
-Atención funcional
En próxima entrega conductas del comportamiento inatento
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Los criterios son:
-inquietud en manos o pies mientras está sentado,
-se levanta de su lugar en el salón de clases o en otras situaciones donde se espera que esté sentado,
-corre o trepa en situaciones inapropiadas,
-dificultades al jugar o compartir juegos,
-actúa como si estuviera controlado por un motor de bacteria continúa,
-habla demasiado,
-contesta o actua antes de que el interlocutor termine de formular las preguntas,
-dificultades para esperar su turno y,
-interrumpe las conversaciones o los juegos de los demás.
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HORA 7:00 PM., 24/3/09. Para considerarse como síntoma de inatención debe tener los siguientes caracteres:
-No coloca atención a los detalles y comete errores evidentes al momento de realizar tareas escolares u otros trabajos.
-Dificultad para mantener la atención en juegos o tareas
-No parece escuchar lo que se le dice
-No sigue las instrucciones, ni termina tareas escolares, ni asume sus obligaciones de la casa a pesar de las repetidas órdenes
-Dificultad para organizar actividades o tareas
-Evita actividades o cosas que requieran esfuerzo mental sostenible
-Pierde los objetos escolares o cosas necesarias para sus actividades
-Se distrae con facilidad con estímulos irrelevantes y
-Se olvida de las cosas importantes en sus actividades diarias.
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hora venezolana 7:12, los criterios para detectar la inatención, hiperactividad y impulsividad son:
-los síntomas deben aparecer antes de los 7 años de edad,
-persistencia de comportamiento anormal durante más de (6) meses,
-han de manifestarse en dos o más sitios,
-no iniciar este comportamiento después de un acontecimiento agudo como el divorcio de los padres o enfermedad grave,
-los signos y síntomas no están relacionados con alguna enfermedad o consumo de medicamentos como en aquellos pacientes que ingieren de modo habitual fármacos.
saltoangel1mundo
25/8/08, 7:00 PM., La American Psychiatric Association en la 4a edición del libro o manual Diagnòstico y Estadística de las Enfermedades Mentales describió la categoría como: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCION/ TRASTORNO HIPERACTIVO PARA NIÑOS que,cuentan con una alta frecuencia de alteraciones de la atenciòn, grados excesivos de hiperactividad o impulsividad, que se presentan de modo inapropiado para su desarrollo y de inicio temprano.
Se han descrito cuatro tipos de TDAH de acuerdo al comportamiento del niño. En el caso que, sólo se observa alteraciones en la atenciòn se describe como PRIMARIAMENTE HIPERACTIVO, si la hiperactividad es dominante PRIMARIAMENTE HIPERACTIVO Y si se encuentran los tres tipos de alteraciones entonces se define como subtipo mixto.
(SALTOANGEL1MUNDO)
7/8/08, 8:44PM. hay varios tipos de problemas:
a) Cuál es el tipo de problemas que genera este trastorno?
b) Qué tipo de influencia causa la anomalía en la relación familiar o en el desarrollo de estructura de la personalidad o en ambas?
c) Qué factores han generado el problema?
d) Cuáles son las áreas en las que hay que actuar?
e) Cuáles son las creencias que tienen los familiares?
Para obtener los datos anteriores, se usan las siguientes técnicas:
1) Entrevista con los padres,
2) Aplicaciòn de escalas y cuestionarios a padres-maestros
3) Informe escolar,
4)Entrevista con el maestro,
5) Entrevista con el niño,
6) Exámen físico del niño,
7) Evaluación psicométrica formal, junto con valoraciones neuropsicológicas y neurológicas. VICTORIA MORA
18/07/08, hoy hablaremos de un trastorno neuropsiquiátrico del que, poco se trata pero que, es por mucho conocido, este desórden es llamado TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION (TDAH).
Pero en qué consiste el TDAH?
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un padecimiento neuropsiquiátrico que, se presenta en la edad pediátrica y también en la adolescencia.
La edad en que se manifiesta el TDAH es variable. Los síntomas aparecen a partir de los 3 años aproximadamente, y se exarceban cuando ls niños al último año de preescolar o a la escuea primaria.
Qué tipo de problemas presenta este trastorno?
Qué tipo de influencia causa la anomalía en la relación intrafamiliar o en el desarrollo de la estructura de la personalidad del niño ó en ambas situaciones?
Qué factores han generado el problema?
Cuáles son las áreas en las que hay que actuar?
Qué creencias del padecimiento tiene la familia?
Todas estas interrogantes serán respondidas a lo largo del desarrollo del presente tema. VICTORIA MORA PAOLI
En esta oportunidad seguimos con la exposición de algunos desórdenes neurológicos, como son:
TRAUMATISMO CRANEANO: Es todo golpe recibido a nivel de los huesos del cráneo y, regiones vecinas. La conmoción cerebral inmediata no tiene por lo general consecuencias, graves para el niño que reacciona rápido. Se impone una observación de 48 horas, en absoluto reposo. El traumatismo quedará reducido al mínimo, pero es muy necesaria la evaluación médica. El electroencefalograma queda justificado a la menor sospecha. De quedar secuelas, éstas varían según sea el caso, quedaría la EPILEPSIA o ENCEFALOPATIA, en el caso de que haya habido hemorragia cerebro-meningea o fractura grave.
DEBILIDAD MENTAL: es un déficit de la inteligencia de origen hereditario, congénito o adquirido a raìz de enfermedades y, atacan el sistema nervioso central en los dos primeros años de vida; es por regla general de orden irreversible.Algunas causas son: a) ENCEFALOPATIAS GENETICAS, están ligadas a perturbaciones metabólicas; b)ENFERMEDADES HEREDITARIAS CROMOSOMICAS como el mongolismo ; c) ENFERMEDADES ACCIDENTALES, ADQUIRIDAS éstas se dan en el curso de la vida intrauterina, sobre todo malformaciones congénitas entre otras
TUMORES CEREBRALES: son los más frecuentes en los niños, distan siempre de ser malignos, pero imponen un tratamiento neuroquirúrgico en razón de los trastornos que, desencadenan como epilepsia, hidrocefalia, encefalopatía. Los síntomas varían de acuerdo al lugar donde estén ubicados. victoria mora paoli
Este es un tema bastante delicado, porque hablaremos de modo pericial de algunos procedimientos abortivos invasivos, cuyo ùnico fin es destruir el producto de la concepción, o sea, el feto. Estos mètodos son: 1) Sustancias Abortivas o Tóxicos y las 2) Maniobras Abortivas.
1) SUSTANCIAS ABORTIVAS: son medicamentos ó tóxicos que, actuan directamente, como envenenamiento que, inminentemente provocan el aborto, como consecuencia, del sufrimiento orgánico que se le influye al útero, y al feto en formación. En este campo hay sustancias de origen popular, tales como: purgantes, áloes, matas comestibles como el perejil con raìz, clavos de olor, hay otras sustancias verdaderamente tóxicas como el fósforo, plomo, arsénico, estricnina. Otras sustancias ampliamente, conocidas pueden causar serias intoxicaciones que, ocasionan gravedad en la mujer y, muerte del producto de la gestación.
2) MANIOBRAS ABORTIVAS: son los procedimientos más eficaces que ocasionan
la mayoría de las complicaciones a nivel judicial. En estas maniobras se emplean lavados vaginales frios y calientes, duchas vaginales con agua tibia de 45 grados o fría en forma repetida. Pero las verdaderamente, eficaces son las maniobras mecánicas y de acción directa en el ùtero, están: a) las que actuan sobre la vagina y superficie del cuello uterino; b) las que actuan sobre la cavidad cervical; c) las de acción directa sobre el huevo y cauterización del cuello, podemos señalar que todas son absolutamente, inseguras y peligrosas.
El tiempo que, se requiere para la producción del aborto despuès de la maniobra es variable, más lenta al comienzo del embarazo y, màs ràpida en el desprendimiento de membranas. El aborto criminal tiene variadas complicaciones, dada la clandestinidad, la inexperencia y, la falta de asepsia en el sitio y, el instrumental utilizado. victoria mora paoli
No sòlo la fè que tiene el ser humano en DIOS, como el ùnico dueño de todo lo creado, sino también la razón nos dice que, hay un ser superior, que nos debe llevar a la condena del aborto en todas sus formas, por ser la más terrible forma de supresiòn a la vida de un ser inocente y, que al abortarlo violentamos el derecho a la vida, y la obra creadora de vida que le infunde DIOS. Debemos señalar que, el producto de la concepciòn no cobraría vida, si la voluntad divina no lo quisiera, pero al tomar el soplo divino, se respeta.
Si observaramos con cuidado veríamos la gravedad del carácter ilícito que, tiene todo aborto provocado, por lo tanto, es nuestro deber declarar que si llegasen a la legalización del aborto provocado, a los hombres que, lo ejecuten quedaran librados de pena, pero la acciòn del aborto no dejaría de ser vil, alevosa, premeditada y, que siempren seràn juzgados por las leyes ètico-morales y màs tarde por la ley divina que nunca falla.
Se oyen multitudes de razones para argumentar la legalizaciòn del aborto, las cuales no soportan un anàlisis serio de conciencia, porque ninguna causa por màs grave que parezca puede dar nunca derecho a disponer de la vida de otro, menos de un inocente, ni siquiera en los comienzos de la gestaciòn.
He de señalar como nota importante, que en los paìses donde el aborto ha sido legalizado, el aumento de abortos clandestinos va en aumento llegando a extremos muy alarmantes, y esto tiene una explicaciòn, dado el irrespeto por la perdida de la vida humana en su concepciòn, se fomenta de modo desmezurado el egoìsmo que, va a ser la verdadera causa del aborto a nivel mundial. VICTORIA MORA PAOLI
EL PRIMER TRASTORNO SE DENOMINA "ANENCEFALIA" QUE ES UNA MALFORMACIÓN CONGENITA RARA, CARACTERIZADA POR UNA AUSENCIA PARCIAL O TOTAL DEL ENCÈFALO PERO COMPATIBLE CON LA SUPERVIVENCIA PROLONGADA.
EL SEGUNDO TRASTORNO SE DENOMINA "HIDROCEFALIA" QUE SON LA DILATACION DE LOS VENTRICULOS CEREBRALES POR UN EXCESO DE LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO. LA HIDROCEFALIA PUEDE SER: ACTIVA O PASIVA.
LA HIDROCEFALIA PASIVA EN LAS ATROFIAS CEREBRALES, UNA VEZ ATROFIADO EL CEREBRO, EL LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO, INVADE EL ESPACIO PASIVO.
LA HIDROCEFALIA ACTIVA; DEBIDO A LA IMPOSIBILIDAD EN QUE SE VE EL LIGUIDO ENCEFALORRAQUIDEO, PRODUCIDO A NIVEL DEL ENCEFALO, DE EVACUAR HACIA SUS SALIDAS NATURALES, ENTONCES EL PERIMETRO CRANEANO AUMENTA. POR SUERTE LOS HUESOS DEL NIÑO NO ESTÀN SOLDADOS, LO QUE PERMITE GRAN TOLERANCIA. SU TRATAMIENTO ES NEUROQUIRURGICO.
EL TERCER DESORDEN NEUROLOGICO ES EL "AUTISMO" QUE ES UN SINDROME QUE AFECTA LA COMUNICACION Y LAS RELACIONES SOCIALES Y AFECTIVAS DEL INDIVIDUO SE DEBE SEÑALAR QUE NO ES UNA ENFERMEDAD ,ES UN SINDROME, POR ENDE NO TIENE CURACION, SEGUIRA SIENDO AUTISTA HASTA EL DIA DE SU MUERTE.. VICTORIA MORA PAOLI.
NO PENSE NUNCA EN LO QUE TENGO DE VIDA QUE, SERIA INSULTADA POR UNAS USUARIAS POR DEFENDER LA VIDA INOCENTE, YO ME PREGUNTO: QUE HUBIERA SUCEDIDO SI HUBIESEN SIDO ELLAS LAS ABORTADAS? ES INCREIBLE QUE, POR DEFENDER UNA POSICION DE NO ESTAR DE ACUERDO CON EL MAS VIL, ALEVOSO Y PREMEDITADO CRIMEN COMETIDO EN CONTRA DE UN SER INDEFENSO, ESTAS USUARIAS SE DIGNEN INSULTARME Y DECIRME QUE, ME META LA RELIGION CATOLICA EN EL BOLSILLO QUE, TODO ESO SON BOBADAS. SEÑORES USUARIOS SI DEFENDER LA VIDA DE UN INOCENTE,Y SEGUIR LA DOCTRINA QUE NOS DEJO JESUS DE NAZARETH CONSISTEN EN DECIR ESTUPIDECES, ENTONCES, QUE ES LO SERIO SEGUIR EN ESTA CULTURA DE LA MUERTE QUE, SE ESTA IMPONIENDO EN EL MUNDO ENTERO. REFLEXIONEN AUN ESTAMOS A TIEMPO. YO POR MI PARTE SEGUIRE DEFENDIENDO MI POSICION. VICTORIA MORA.
El aborto provocado no es más que, la supresión de la vida de un ser indefenso por medios abortivos viles que utiliza el mal galeno o persona que se dedique a tal fin, para extraer el feto del seno materno, interrumpiendo de este modo el embarazo y, asesinado a un ser inocente que, tenìa derecho a vivir. Evidentemente, es el crimen más vil alevoso y premeditado sobre un ser, cuyo único delito fué ser concebido sin preguntarle, si quería ser asesinado después sin compasión. Se podrá exponer miles de razones para tal hecho, pero ninguna justificará tal crueldad. Digamos todos unidos en una sola voz que se oiga en el cielo SI a la VIDA y NO al ABORTO. VICTORIA MORA PAOLI.
En principio, hoy 27 de mayo del presente año, diremos que, mi PROYECTO "BEBE" DE SALUD INFANTIL, se basa en todos los trastornos neurològicos que presentan los bebès desde el vientre materno o despuès de nacidos en su desarrollo de vida, entre estos desordenes neurológicos, podemos mencionar: LA PARALISIS CEREBRAL, la HIDROCEFALIA, la ESPINA BIFIDA, los TRASTORNOS NEUROLOGICOS PROPIOS DEL RECIEN NACIDO, la MENINGITIS, la EPILEPSIA entre otros. Este proyecto que,como ya fuè expuesto, se basa prioritariamente, en la atenciòn médica especializada en el área de neuropediatría de estos bebès que, padecen dichos trastornos, lo estoy llevando a cabo dado el alto costo que representan los exámenes, `diagnóstico y medicación, por lo que la atención sería en forma solidaria y, en casos especiales, gratuitamente. Ahora bien, he pensado que muchas de las madres que, saben que traten al mundo bebès enfermos en una mala hora deciden abortarlos o una vez nacidos, deciden abandonarlos, en el caso del aborto no podemos hacer nada, pero en el segundo caso, el proyecto acogerìa los bebès abandonados, por sòlo les pido unamonos y hagamos una realidad este noble proyecto que, esta´esperando por usted.
victoria luisa mora paoli
Este blog que hoy 26 de mayo del año en curso abrò es para desarrollar dos temas que son: la difusiòn de mi PROYECTO BEBE DE SALUD INFANTIL para los bebès de 0 a 3 años que padezcan de trastornos neurològicos y para la lucha contra el ABORTO PROVOCADO, d e estos bebès que no pidieron ser engendrados, para luego ser vilmente asesinados. VICTORIA MORA PAOLI
